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如何看待和处理学生早恋问题
发布时间:2019-07-08   点击:   来源:原创   录入者:沈臻

早恋不可怕   疏导当有方

                                                                  张金磊

随着时代的不断发展,青少年彼此产生好感,交往过密的问题在高中已经越来越突出,对于这样的情况,班主任通常都比较头疼。到底采用何种方法才能有效的制止问题的进一步发展,值得我们去探讨。就这个问题,粗浅的谈谈我个人的看法。

    我的理念:尊重并理解学生的感情,智慧地引导学生面对而不是外力的强制介入阻断。

    我的案例:

    那年,当时班级里面有两对孩子有早恋倾向。其中一个女生,从普通班考入教改班,应该说小孩子素养是比较好的,她和另一个班级的男生在高一就走的比较近,当时,那个男生的班主任找到我,要求我处理他们的事情,我答应了,却一直没有行动。因为我暂时没有发现这个孩子有什么不正常的举动,学习上也是比较努力的,如果因为这件事就直接找她,我担心孩子会很抵触,所以,我在等待一个机会,有了一个合适的时机,学生课外活动的时候,我拉着她在操场上走了一圈又一圈,天南地北的聊,最后聊到了理想,她告诉我她特别喜欢政治,以后想考法学,我趁机推荐了“中国政法大学”,正好我15届的一个学生当年就是考的中国政法大学,然后讲了一些我对这个学校的了解。以后我经常会找些有关政法类学校的事情和她聊。所有的交谈中,我没有提过那个男生,但是奇怪的,进入了高三,她已经和那个男生断了联系,有一次聊天我随口问了下那个男生的事情,她笑着说:“老师,都很久以前的事情了好伐,你还提做什么!”之后,就没了下文。毕业后问起,为什么后来断了和男生的联系,她说,我也不知道为什么,自从你给我讲那个大学后,我的心里都是大学的影子,别的东西都提不起劲了,就淡了。

    我的感悟:面对早恋苗头,班主任要善于抓住学生的性格特征,抓住问题的关键点,才能找到合适的方法。另外,调查了解事实情况,加强引导沟通应该比单纯的责骂来得有效,想让学生听你的,必须先让感觉到你的真诚,感觉到你是愿意倾听的,愿意去帮助他们的,这样的教育可能才是有效的。

 

带着孩子走出“早恋”的迷途

李燕峰

    我的案例:

    我班的女生蒋与隔壁班的学生赵恋爱了。学生蒋渐渐地放松了学习,成绩也开始下降。她经常和男生赵在一起,给其他的学生带来不良的影响。我不动声色,私下里找他们分别谈话,让他们各自评论对方的优点以及对方未来的发展;与此同时,也让各自说说对对方的期待,然后让他们说出自己应当努力的计划和方向。之后,我把两人叫到一起当着我的面互相拥抱。可让我没有想到的是,女生很主动,男生却竟然不敢。我抓住男生不敢拥抱女生这一细节,告诉女生,这样的男生对你是没有信心的,因为你的成绩很优秀,你一定能考取一个理想的大学。你长得也很漂亮,你的口才也不错,你将来一定会有很多优秀的男生会欣赏你;你将来要面对的是一个很大的世界,你的价值观、理想观、爱情观等都可能会发生变化;你的内在美再加上你的外在美,你的将来是很美好的;很显然你的困难是暂时的,知识一定能改变命运。女孩开始审视自己,也审视对方,之后两人见面的次数减少。有一天她还主动找我聊早恋的问题,把自己的好多困惑告诉了我;借此机会,我也告诉她:如果不顾学习再继续恋爱下去,你的所有梦想真的就是一个梦。通过这次心与心的沟通,女孩慢慢冷静下来,感觉我是在真心帮她,开始接受我的建议。后来她经常主动找我谈心,直到她最终走出早恋的迷途。一年后以优异成绩考取大连外国语学院。

    我的理念:

    什么是早恋?中学生产生与异性交往的愿望,是相当普遍的,究其原因很复杂。就我在教学中所遇到的归纳起来有这么几个方面:1、早恋一般情况下是伴随着学生性发育的过程而产生的,在进入情窦初开的年龄后,他们希望异性的关注和爱护,因此彼此交往也是青春躁动的一种表现方式。2、有些学生由于在班集体中感觉被老师忽略,内心的郁闷又没有适当的渠道倾诉;在这种情况下,他们向异性靠近的概率很高,如果彼此心心相惜,早恋就发生了。3、在枯燥而艰苦的学习竞争中,有些学生愿意找异性朋友沟通,是因为他们觉得比找同性的朋友安全和可靠,也容易得到对方的认可和欣赏,久而久之,彼此也就容易互相倾慕而早恋。

    因此我在处理这类问题时,不敢轻易处理;只有通过一段时间的观察和了解把情况摸清楚后,才试探性地相机而行。

我的感悟:

首先,我们必须承认这种感情是圣洁的,是年轻人青春发育的生理现象;因此我们理应尊重他们的隐私。千万不能在用歧视和批评来阻止。

其次,在这个前提下,我们老师应当设身处地为他们的未来着想,引导他们审视自己也审视对方,畅想未来也立足现实;从而让他们学会驾驭感情的本领,并在理智的指引下找到摆脱爱恋之情的办法,走出这朦胧的世界,把自己的精力和热情,集中到学习和集体活动中去。

最后,我们要做他们的知心朋友,让他们相信你,敢于把自己的隐私和盘托出,早恋的问题才会在彼此信任,温馨可亲的师生之间画上句号。

 

 

    以上案例说明,一个有理性的班主任面对“早恋”,不必惊慌,更不能视若洪水猛兽。歌德诗曰“哪个少年不多情,哪个少女不怀春”,“早恋”早已是部分当代中学生成长的必经之路。我们要做的,是给学生充分的尊重,给学生适当的宽容,更要给学生以正确的引导。捧出心,伸出手,用我们的真爱和智慧,牵着学生走过这一程。你会发现,一切会更加美好,学生会更加珍惜生活。

 

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