买球app排行十佳平台|中国有限公司

买球app排行十佳平台

如何处理个别学生经常迟到的问题
发布时间:2019-07-08   点击:   来源:原创   录入者:沈臻

老师向你道歉

  沈  臻 

班级管理中部分学生早上的迟到问题是个顽症,很多班主任为此苦恼。也许,问题的关键在于我们要以生为本,搞清原因。

     我的理念:相信学生,真正做到人性化管理

     我的案例:

     小高考准备阶段,学校为一些学生义务补习,可是早上到了7点30分还有一位艺术班的学生迟迟未到,一直到了7点40分都没有来,我很气愤,我就冲到14班教室,发现他才准备整理书本到教室去,我当时就火了,劈头盖脸的批评他,那个小孩也很恼火,当时就和我顶嘴,后来在和他的冲突中,这个大男生留下了眼泪,才知道他是住校的,往常宿管都会按时叫他,但是当天宿管换了人,到了7点30分,门也一直没有人开,所以他在里面也是很焦急的,喊破了嗓子也没有人来,而且这个小孩已经和同学向任课老师说明原因了。出来之后又受到了老师的严厉批评,确实他很委屈。我当时就很懊悔我的冲动,向他道了歉。以后,这个学生再没迟到过。

     我的感悟:

     对于个别同学的迟到,一些个别班主任采取的是让学生站在外面(罚站),然后班主任教育(不分青红皂白的批评)。其实,这样的做法不是很妥当。因为大多数学生也都想按时到校,他们迟到总是有一定原因的,有些还是不可抗拒的,如果此时受到班主任的批评冷遇,可能会对学生的内心造成一种伤害。特别是早上心中有委屈,当天的学习都会受到一定程度的影响。

    

 

 

 

 

 

上学的路,老师陪你走一遍

许兵   

迟到,是顽疾还是可扭转的错误?这是个问题。教师是把自己放在迟到孩子对立面,还是从孩子的角度考虑问题,诚心诚意地帮助他改正,这也是个问题。

我的理念:亲自走一走学生的上学路,体验他的困难,与他一起想帮法解决困难。这样的效果也许更好。

    

我的案例:

今年高一班级里的学生L是个较麻烦的孩子,从开学初到现在,只要是从他小河的家里到校,他没有不迟到的。(平时他住校)期末拿报告单那天他又迟到了,一迟就是近两小时。这的确让我生气,我批评他时,他不但不认为自己错,还扔给我一句话:我家到校就是远,乘车也不方便,我六点就从家出发了,赶到现在才到,这不能怪我。不信你和我一起回家,明天一早再赶回来,你试试!

被他这一激,我倒愣住了。是真是假姑且不论,孩子说得这么坚决,看来真有困难。我略做思考,说:“好的,那我就走走你的上学路,看到底要多长时间。”第二天我早上六点赶到了他家,他愣住了,没想到我会说到做到,然后和他一起步行到镇上乘车,57路公交到市区。这样坐下来,大约用时2小时。8点左右能赶到学校,不需要到九点多钟。当然在这过程中我也体会到他赶到学校的确困难,路上我向开车司机打听怎样才能更方便,司机说可以在路上拦仪征、姚桥的过路车,会快半小时。

这一路上,我看到L表情的变化,说话口气的变化,最后到市区,他甚至主动说,我以后再早半小时起床,争取不迟到。

我的感悟

教育的实质是师生双方共同体验、一道成长的生命历程。学生有了成绩和进步,我们要一起分享成功的喜悦;学生有了缺点和错误,我们同样要与学生共同分担失误的痛苦。实际上,在学生犯错误时,他们的自尊心很敏感,心灵很脆弱,他们也更需要老师的理解、宽容、指导和帮助,这时如果我们能和学生心心相印、息息相通,共同参与、一同寻找改正错误、解决问题的良策,则会收到事半功倍的教育效果,达到教学相长的教育境界。

   

俗话说“一把钥匙开一把锁”,它提醒我们处理问题一定要做到具体问题具体分析。同样是迟到,原因不同,处理的方法也应该不同。遵循尊重信任和严格要求相结合的原则:充分了解迟到的原因,正确处理和矫正问题。如果在不了解原因的情况下老师错了,就要有宽容和勇于反省的心态,真诚地向学生道歉的勇气,促使学生改正错误,这是一种成功;如果在没有客观原因的情况下学生错了,老师用亲身实践等独特的方式,让学生意识到自己错了,错在什么地方,让他主动改进,这是一种别样的成功。

  

附件:
    关闭窗口
    打印文档