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读《班主任工作漫谈》有感
发布时间:2019-07-08   点击:   来源:原创   录入者:沈臻

读《班主任工作漫谈》有感

常州买球app排行十佳平台 张金磊

寒假,我读了魏书生的《班主任工作漫谈》。魏书生是中国教育界的传奇人物。他以严整、科学和极具前瞻性的教育理念,新颖互动的教学方式,民主科学的管理指导思想,为人称赞。《班主任工作漫谈》这本书很厚,几百万的字,读起来却并不枯燥。因为书中没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,它言词恳切、入情入理,让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服,可以说全是能说到人心坎里的大实话。书中以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。整本书蕴含了魏老师深刻的哲理,闪耀智慧的光芒,具有震撼人心的力量。

读完此书,我思考了很久,魏老师高尚的人格让人敬佩,而他的教育智慧更是让我受益匪浅。

一、班主任首先要具备高尚的人格,再以积极的心态投入到工作中。

本书一共八个章节,涵盖了班主任工作的方方面面。而魏老师却把《做什么样的班主任》放在了第一章,他想告诉我们要成为一名好的班主任,首先要具备高尚的人格。

魏书生有特殊的人生经历,也就是这种特殊的经历磨炼出他淡泊名利,提倡适应环境,享受美好人生的性格。这一节中他说:当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足,少埋怨环境,多改变自我,享受美好人生。这是生活在急功近利,轻率浮躁的社会环境中的人们都应当深思的。放眼现代社会,生活在太平盛世吃穿不愁的人们,没有战乱,没有饥饿与寒冷,但却没有多少人满足,没有多少人感觉到幸福,也就不知道去惜与享受,而是不尽的不满,端起碗来吃肉,放下碗来骂娘,总是觉得社会对不起自己,却从来不问自己为社会为他人贡献了多少,不知感恩。魏书生在文革当中吃了许多苦,以魏书生经历的苦难,他有理由去报怨,有理由不满,但他却没有这样,而是以积极的态度对待人生,真正做的是多改变自己,少埋怨环境,他不但没有因为别人对他的不公而报复别人或沉沦,他对所有接触的人说要笑对人生。教给他们笑对人生的方法,特别提到要对别人一片好心,与人为善。对人生的不幸要用笑来使它减半。这种生活态度非常值得我们学习。每个人都不可能一帆风顺,当不顺心的时候,哭天抢地,怨天尤人,呵风骂雨只能让自己更难过而别无他用。不如改变自己去笑对人生。现在社会上,总是有一部分人不能正确认识自己,当工作遇到困难时,没有从自己的身上找原因,而是总认为别人对他不公,领导对他不公,就没有看到自己的不足,没有分析为什么大家都觉得自己不行。

魏老师在本书买球app排行十佳平台的寄语中就写道:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的,愿我们以神圣的态度在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”我想这是魏老师之所以赢得世人的尊敬的原因吧。

二、班主任要多学习,用科学的方法管理学生

要成为好的班主任,除了有高尚的品德,还要有科学有效的教育教学方法。

如何提高自己的专业技术能力呢?魏老师的书中有答案,而让我印象最深的有以下几个地方:

1.专业阅读,提高班主任工作效率

魏老师认为班主任要做好工作,提高效率,比较有效的方法就是读几本关于班主任方面的书。这些书都是有经验的优秀班主任十几年、几十年工作的总结。我们能从他们的成功中学到经验,从他们的失败中,吸取教训。魏老师还很详尽地把自己读过的几本关于班主任工作的书介绍给读者。同时介绍了读书的方法,让人受益匪浅。

2.发展自己的长处

魏老师的“六步教学法”曾经很出名,引来无数效仿者,但魏老师在书中,却告诉希望大家要千方百计发展自己的长处,不要随意模仿。因为有的老师擅长讲,他讲课就像讲故事,学生听得津津有味;有的老师擅长写,学生看他的板书像是在欣赏书法作品;有的老师擅长唱,他把知识点编成歌词,唱给学生听,学生能牢牢记住这些知识点。这些都是有特长的老师,如果他们为了学习某种教学法而放弃了自己的特长,还不如不学。所以魏老师认为:“我不是主张不向别人学习,而是主张坚持自己的长处。学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。一个人有很多长处当然好,长处不多,只有一点儿,只要努力发展,同样能取得突出成绩。”

3.糖衣药片和顺耳忠言

看到这个题目,我很好奇魏老师是怎样给药片裹上糖衣,让忠言顺耳的。平时,学生犯了错误,总要批评,可是该跟他们说什么呢?总是说道理,把自己都说感动了,可是学生还是什么也听不进去。

魏老师在书中写道:“力求在批评学生的同时表扬学生,在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处。”也就是我们平时总是说的“打一巴掌,给一块糖”。先对学生所犯的错误进行批评,让他们知道由于今天的行为影响到了他们长期以来在老师心目中树立的美好形象,最后,对他们提出希望和要求,好挽回因自己的一时糊涂而损失的“形象”。

有句古话说“严师出高徒”。作为老师都希望自己的学生们都成“高徒”,所以我们必须做一名“严师”。严格要求学生是不是非要横眉怒目呢?大可不必,好的老师总是循循善诱,即平易近人,又使人畏惧。通过阅读《班主任漫谈》,我有了更深体会,“严”与其理解成“严厉”,不如理解成“严格”和“严密”更恰当,工作中应该从严要求,考虑的严密一些,横眉怒目的态度很容易就伤害小学生们那幼稚纯洁的心灵,收到恰恰相反的效果,因此要总结学习更多好方法用在教书育人上。

4.民主的班级管理

听魏老师讲座的时候记得他说过这样一句话:“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。在现实的工作中,他也将这种民主的思想贯彻始终。

读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品味魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。正如魏书生所说:教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的,乃至更多于其他劳动倍数的幸福。

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